Licenciatura en Fisioterapia
Cursos disponibles
- Profesor: Nora Flores
En los últimos tiempos he tenido ocasión de participar en largos debates en las redes sociales acerca de la relación entre la Fisioterapia y las Terapias Complementarias, en especial con la Acupuntura, aunque también otras como el Reiki. En dichos debates los compañeros hemos expresado opiniones muy diferentes y mediante este escrito pretendo tan sólo aclarar y dar a conocer mi visión personal sobre este tema, que implica varios aspectos.
- Profesor: Juan Pablo Francisco Campa Reyes
El perfil profesional de fisioterapia requiere de una sólida formación en las ciencias básicas como la anatomía funcional y la fisiología, donde participan las diferentes estructuras del cuerpo humano determinando el estado de normalidad, para tener la capacidad de reconocer una alteración de la función. Es una materia teórica práctica que profundiza en los fundamentos anatómicos y fisiológicos del cuerpo humano desde un enfoque funcional.
- Profesor: Everardo Navarro
- Profesor: Alejandra Perez
- Profesor: Alejandra Perez
Bienvenidos estimados alumnos y alumnas al curso de Ejercicio Terapéutico"
Soy el profesor Guillermo Ramírez y estoy totalmente convencido de que la educación a distancia es fundamental dentro de los nuevos retos que enfrenta la enseñanza de calidad e incluyente, éxito en sus estudios.
- Profesor: Fabiana Esther Mollinedo Montaño
- Profesor: Karen Sanchez
Descripción de la UDI.
Presentación: En las últimas décadas la incidencia de los padecimientos cardiacos ha ido en aumento por las características de la vida cotidiana moderna, en un pasado los infartos se consideraban en el adulto mayor y en personas que no realizaban ejercicios adecuados para estar en forma. Actualmente los padecimientos cardiacos pueden afectar tanto a las personas jóvenes, como deportistas, sedentarios, estresadas con a sin hábitos negativos para la salud. Es por eso la importancia de conocer y manejar los procesos de rehabilitación cardiaca, así como en el caso de las complicaciones de las mismas a nivel pulmonar.
Objetivo general: Integrar la intervención fisioterapéutica específica en pacientes con afecciones cardiorrespiratorias, y desarrollar planes preventivos de trastornos funcionales en pacientes pediátricos y adultos con patologías del sistema pulmonar y cardiaco..
- Profesor: José Aguilar Alatorre
- Profesor: Nora Flores
- Profesor: Aremi Melo Bautista
- Profesor: Lluvia Cristal Enriquez Carrasco
El estudiante de la licenciatura en fisioterapia obtendrá conocimientos
básicos de salud pública, que le permitirán adentrarse en los problemas de salud de la
población y poder intervenir, si así lo desea, en la creación de planes, programas o
estrategias dirigidos más que a mejorar, a prevenir enfermedades en la comunidad.
- Profesor: Laura Berenice Zorilla Martinez
- Profesor: Lluvia Cristal Enriquez Carrasco
Distribución de contenidos de la UDI
Bloque uno: Introducción a la investigación científica
Tema 1. Conceptos básicos de la investigación científica
Subtema 1. Conocimiento y tipos, ciencia, investigación
Subtema 2. Método, metodología, método científico
Subtema 3. Técnica, tecnología, teoría
Subtema 4. Método inductivo y deductivo, Método analítico, Método histórico, Método experimental y no experimental.
Subtema 5. Paradigma
Tema 2. Importancia de la investigación científica en enfermería
Tema 3. Contribución de las ciencias sociales aplicadas al campo de la salud
Bloque dos: Fase conceptual
Tema 1. Elementos que condicionan el proceso de investigación Tema 2. Método científico
Tema 3. Conocimiento y tipos
Subtema 1. Científico: Empírico y Teórico
Subtema 2. No científico: empírico, espontaneo común cotidiano, ordinario
Bloque Tres: El proceso de investigación Tema 1. Proceso de la investigación
Tema 2. Características del planteamiento del problema
Subtema 1. Selección y delimitación del tema de investigación Antecedentes del problema
Subtema 2. Planteamiento del problema, Justificación de la investigación Subtema 3. Hipótesis de la Investigación
Subtema 4. Objetivos de la investigación
Subtema 5. Cronograma del trabajo
Tema 3. Metodología de la investigación (selección) Tema 4. Técnicas de investigación
Tema 5. Técnicas de investigación Documental
Subtema 1. Fuentes de información primaria y secundaria, validez y crítica de las fuentes, ficha bibliográfica, hemerográfica, de trabajo, e información electrónica. Subtema 2. Búsqueda de y recuperación de información científica y evaluación de los sitios Web en salud, entre otros. (Lectura crítica de la literatura).
Tema 6. Instrumentos para la investigación
Subtema 1. Cuestionario, entrevista, diario de campo, observación cuantitativa y cualitativa
Tema 7. Procesamiento y análisis de la información obtenida
Subtema 1. Guía de herramientas para el uso del software del Statistical package for social sciences (SPSS).
Bloque Cuatro: Diseño y planeación Tema 1. Tipos de marcos de investigación
Subtema 1. Características y elementos; referencial: Importancia de la teoría en la investigación, Teorías: que sustenten su problema de estudio, conceptual: conceptos claves que orienten la investigación
Tema 2. Fuentes para analizar su problema de estudio
Tema 3. Importancia de las referencias de los documentos o aparato critico) en una investigación científica
Tema 4. Plagio o robo de ideas, Consideraciones éticas en la investigación 10 y Análisis final de los resultados
Tema 5. Definición de las conclusiones de la investigación Tema 6. Integración del informe
Tema 7. Comparación del proyecto con otras investigaciones publicadas
Elementos a evaluar |
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Descripción |
Asistencia |
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Se tomará en cuenta el Reglamento Académico Universitario: Artículo 109, 80% de asistencia para presentar examen ordinario, Artículo 113 y 114, 70% para extraordinario y Artículo 117 y 118, 60% para título de suficiencia. |
Participación |
10% |
Es el compromiso que el estudiante asume durante el desarrollo de la UDI, de su estilo de trabajo y responsabilidad para cumplir con cada tarea de manera individual y en equipo. |
Búsqueda de la Información |
10% |
La investigación bibliográfica ayudará a reforzar el conocimiento e integrar el portafolio escolar. |
Portafolio |
30% |
Comprende el conjunto de evidencias de los aprendizajes logrados a lo largo del programa, es el producto del trabajo realizado por cada estudiante tanto en experiencias individuales como en equipo. |
Exámenes parciales |
30% |
Documentos escritos contestados por los estudiantes, sobre conocimientos adquiridos parcialmente para otorgar una calificación numérica. Se aplicaran 3 exámenes parciales en el transcurso del semestre. |
Proyecto de investigación |
20% |
El producto del trabajo realizado por cada estudiante tanto en experiencias individuales como en equipo. Es decir un protocolo de investigación |
Bibliografía básica:
American Psychological Asociación. (2020). Manual De Estilo De Publicaciones De La American Psychological Association. (7ª Edicion). México: El Manual Moderno. Polit, D. F & Tatano, B. Ch (2018). Investigación en enfermería: Fundamentos para el uso de la evidencia en la práctica de la enfermería, edit. Wolters Kluwer 9ª Edición.Grove SK. Gray JR. & Burns N. (2016) Investigación en Enfermería. Desarrollo de la práctica basada en evidencia. Elsevier (6ta Edición) Guevara M., Cárdenas BM. Y Hernández P. (2017). Protocolos De Investigación En Enfermería. Manual Moderno Polit, D. F., & Beck CT. (2016). Investigación en Enfermería. (9ª Edición). Wolters Kluwer. |
Bibliografía complementaria o de apoyo:
Secretaria de Salud [SS], (1987). Reglamento de la ley general de salud en materia de investigación para la salud. [Consultado el febrero 2020], disponible en: http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/compi/rlgsmis.html Trejo-Ortiz P M, Trinidad-Sánchez A M, Araujo-Espino R, Mollinedo Montaño F E, Flores- Romo A G, Calderón Ibarra, A. (2019). Asociación entre el conocimiento y autocuidado durante el puerperio en mujeres postparto de Zacatecas, México. Revista Enfermería. Innovación y Ciencia 0 (1),1-9. Zorrilla, M.L.B., Flores, R.A.G., Trejo, O. P. M. y Araujo, E.R. (2020) Calidad de vida en el adulto mayor de una Institución de Asistencia Social Pública, Revista Enfermería. Innovación y Ciencia 1 (1),1-7. |
- Profesor: Ana Gabriela Flores Romo
- Profesor: Jose Guadalupe Gaytan Gonzalez
- Profesor: Everardo Navarro
- Profesor: Alejandra Perez